PACK 16h MAD ABR/22 DPS infantil y Rechazo Alimentar + TMO en necesidades especiales da infancia: Fisuras, PCI y Síndromes Craneofaciales
Presentación
Procesamiento sensorial (a veces llamado de “integración sensorial”) es un término que se refiere al modo como el sistema nervioso recibe mensajes de los diferentes sentidos y las transforma en respuestas motoras y comportamentales adecuadas para cada situación requerida.
Las alteraciones en este complejo proceso, son condiciones que existen cuando las señales sensoriales no son organizadas para respuestas adecuadas, cambiando mecanismos y comportamientos. El fonoaudiólogo es el profesional capaz de tratar las alteraciones de alimentación consecuentes de estos trastornos a través de la comprehensión de los mismos, de los sistemas afectados y de las estrategias de intervención en las alteraciones de los órganos fonoarticulatorios e sus funciones.
En niños que por diferentes causas presenten alteraciones en el desarrollo neuro-senso-psico-motor, estos trastornos son muy frecuentes.
La rehabilitación en motricidad orofacial es una de las principales áreas de actuación del fonoaudiólogo, y puede ser aplicada en pacientes recién-nacidos, portadores de malformaciones craneofaciales, encefalopatías crónicas no evolutivas (parálisis cerebral), o de cualquier persona que presente disfunciones miofuncionales o que imposibiliten de cumplir funciones a estos órganos relacionadas, como la alimentación, deglución y otras alteraciones.
La Terapia Miofuncional puede auxiliar bastante la rehabilitación de funciones orofaciales que pueden comprometer el desarrollo del individuo. En este curso serán abordadas técnicas para el diagnóstico y tratamiento de esas alteraciones. También buscaremos proponer modelos de discusión para la actuación dentro de equipos multidisciplinares, demostrando la importancia de la rehabilitación fonoaudiológica.
Información general
| Destinatario | Fonoterapeutas (logopedas, fonoaudiólogos, terapeutas da fala, terapeutas del lenguaje) |
|---|---|
| Carga horaria | 16h |
| Tipo | Presencial |
| Idioma | Español |
información adicional
| Ciudad | Madrid |
|---|---|
| Horario | 30 de Abril y 1 de Mayo de 2022 |
| Plazas | 6 |
[ Inscripciones Cerradas ]
Formadores
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¿Qué obtendrás con este curso?
Este curso visa aproximar el alumno de profesionales con una larga experiencia en actuación dentro de equipos multidisciplinares. A partir del desarrollo de raciocinio lógico, basado siempre en la evidencia científica, el alumno tendrá la oportunidad de comprender su real participación dentro de equipos multidisciplinares y en su propio consultorio, y cual el papel que deberá desempeñar.
La propuesta basada en comprehensión de las interrelaciones entre los sistemas afectados y el ambiente que circunda el paciente es de fundamental importancia en esta actuación, así como entender y discutir posibles complicaciones que podrán ocurrir en los casos de falta de acciones terapéuticas apropiadas.
La propuesta de terapia con utilización de recursos simples, pero no menos complejos, visa facilitar la actuación de los padres y cuidadores dentro de rutinas y tareas comunes, tornando la terapia más afectiva y de fácil reproducción para estos padres.
Discusiones y estudios de casos, prácticas demostrativas y practica entre alumnos traerán más informaciones que complementarán siempre el raciocinio para un mejor diagnostico y para auxiliar en el desarrollo de estrategias terapéuticas de rehabilitación.
Con este curso, el alumno será capaz de:
- Comprender su papel en equipos y comportarse de manera acogedora, pero con bases científicas frente a esos pacientes.
- Utilizar raciocinios globales y estrategias funcionales para rehabilitar funciones afectadas.
- Ofrecer a sus clientes/pacientes un excelente atendimiento basado en un raciocinio amplo, con lenguaje apropiada, comprehensión de las causas y de los efectos de las alteraciones en las rutinas de los pacientes.
- Aumentar su equipaje teórico-práctica en el atendimiento clínico de estos pacientes, y podrá ofrecer un atendimiento diferenciado dentro de su campo de actuación, además de estar mejor preparado para la realización de diagnósticos y definición de conductas asertivas.
Objetivos Generales
- Preparar el fonoaudiólogo, en términos teóricos-prácticos, para realizar la evaluación, diagnóstico y terapia con niños con necesidades especiales y Trastornos del Procesamiento Sensorial en los casos de alteraciones de las funciones orofaciales.
- Preparar los interesados para actuar preventivamente, rehabilitar y mejorar las funciones de respiración, fonación, succión, masticación y deglución, además de adecuar la movilidad, tonos y postura del sistema estomatognático de pacientes con necesidades especiales.
Objetivos específicos:
- Demonstrar comprehensión sobre Rechazo Alimentar y Trastornos del Procesamiento Sensorial
- Entender los principios causales y sus consecuencias
- Discutir sobre formas de evaluación más indicadas
- Definir estrategias especificas para orientar familiares y cuidadores
- Elegir terapias miofuncionales para auxiliar en la rehabilitación de estos pacientes
- Analizar diferentes causas de Disturbios Sensoriales
- Comprender como, a partir de alteraciones mínimas, estos procesos pueden afectar el desarrollo y la socialización del individuo
- Tornarlo apto a integrar equipos multiprofesionales para la realización de trabajos conjuntos e interdisciplinares
- Anatomía y fisiología de las estructuras orales: labios, lengua, cachetes, dientes y oclusión dentaria, tonsilas faríngeas y palatinas, paladar duro y paladar blando
- Evaluación de las funciones de succión, deglución, masticación y del esfínter velofaríngeo
- Las influencias de las posturas corporales sobre las funciones orofaciales y viceversas
- Abordajes directas y indirectas para la rehabilitación, ejercicios, técnicas, estrategias y raciocinio clínico en las enfermedades neurológicas para la rehabilitación de disfagias y disturbios alimentares
- Limites terapéuticos
- Discutir las formas de evaluación más indicadas
- Definición de estrategias específicas para orientar familiares y cuidadores
- Elegir terapias miofuncionales para auxiliar en la rehabilitación de estos pacientes
- Comprender como, a través de alteraciones mínimas, estos procesos pueden afectar el desarrollo y la socialización del individuo
- Integrar equipos multiprofesionales para la realización de trabajos conjuntos e interdisciplinares
- Certificado de asistencia
Además de los profesionales regularmente matriculados en el PIEMO, estos módulos de nuestro Programa Internacional de Especialización en Motricidad Orofacial también podrán estar aisladamente abiertos a un reducido número de fonoterapeutas siempre y cuando la admisión de alumnos externos no interfiera en la evolución y preparación técnico-científica de nuestros futuros especialistas.
Objetivos
Objetivos Generales
- Preparar el fonoaudiólogo, en términos teóricos-prácticos, para realizar la evaluación, diagnóstico y terapia con niños con necesidades especiales y Trastornos del Procesamiento Sensorial en los casos de alteraciones de las funciones orofaciales.
- Preparar los interesados para actuar preventivamente, rehabilitar y mejorar las funciones de respiración, fonación, succión, masticación y deglución, además de adecuar la movilidad, tonos y postura del sistema estomatognático de pacientes con necesidades especiales.
Objetivos específicos:
- Demonstrar comprehensión sobre Rechazo Alimentar y Trastornos del Procesamiento Sensorial
- Entender los principios causales y sus consecuencias
- Discutir sobre formas de evaluación más indicadas
- Definir estrategias especificas para orientar familiares y cuidadores
- Elegir terapias miofuncionales para auxiliar en la rehabilitación de estos pacientes
- Analizar diferentes causas de Disturbios Sensoriales
- Comprender como, a partir de alteraciones mínimas, estos procesos pueden afectar el desarrollo y la socialización del individuo
- Tornarlo apto a integrar equipos multiprofesionales para la realización de trabajos conjuntos e interdisciplinares
- Anatomía y fisiología de las estructuras orales: labios, lengua, cachetes, dientes y oclusión dentaria, tonsilas faríngeas y palatinas, paladar duro y paladar blando
- Evaluación de las funciones de succión, deglución, masticación y del esfínter velofaríngeo
- Las influencias de las posturas corporales sobre las funciones orofaciales y viceversas
- Abordajes directas y indirectas para la rehabilitación, ejercicios, técnicas, estrategias y raciocinio clínico en las enfermedades neurológicas para la rehabilitación de disfagias y disturbios alimentares
- Limites terapéuticos
- Discutir las formas de evaluación más indicadas
- Definición de estrategias específicas para orientar familiares y cuidadores
- Elegir terapias miofuncionales para auxiliar en la rehabilitación de estos pacientes
- Comprender como, a través de alteraciones mínimas, estos procesos pueden afectar el desarrollo y la socialización del individuo
- Integrar equipos multiprofesionales para la realización de trabajos conjuntos e interdisciplinares
La suscripción incluye
- Certificado de asistencia
Notas Importantes
Además de los profesionales regularmente matriculados en el PIEMO, estos módulos de nuestro Programa Internacional de Especialización en Motricidad Orofacial también podrán estar aisladamente abiertos a un reducido número de fonoterapeutas siempre y cuando la admisión de alumnos externos no interfiera en la evolución y preparación técnico-científica de nuestros futuros especialistas.
Preguntas frecuentes
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