MAD 8h ABR/22 Disfunción del Procesamiento Sensorial Infantil y Rechazo Alimentar

Presentación

Procesamiento sensorial (a veces llamado de “integración sensorial”) es un término que se refiere al modo como el sistema nervioso recibe mensajes de los diferentes sentidos y las transforma en respuestas motoras y comportamentales adecuadas para cada situación requerida.

Las alteraciones en este complejo proceso, son condiciones que existen cuando las señales sensoriales no son organizadas para respuestas adecuadas, cambiando mecanismos y comportamientos. El fonoaudiólogo es el profesional capaz de tratar las alteraciones de alimentación consecuentes de estos trastornos a través de la comprehensión de los mismos, de los sistemas afectados y de las estrategias de intervención en las alteraciones de los órganos fonoarticulatorios e sus funciones.

La Terapia Miofuncional puede auxiliar bastante la rehabilitación de funciones orofaciales que pueden comprometer el desarrollo del individuo. En este curso serán abordadas técnicas para el diagnóstico y tratamiento de esas alteraciones. También buscaremos proponer modelos de discusión para la actuación dentro de equipos multidisciplinares, demostrando la importancia de la rehabilitación fonoaudiológica.

¿Qué obtendrás con este curso?

Este curso visa aproximar el alumno de profesionales con una larga experiencia en actuación dentro de equipos multidisciplinares. A partir del desarrollo de raciocinio lógico, basado siempre en la evidencia científica, el alumno tendrá la oportunidad de comprender su real participación dentro de equipos multidisciplinares y en su propio consultorio, y cual el papel que deberá desempeñar.

La propuesta basada en comprehensión de las interrelaciones entre los sistemas afectados y el ambiente que circunda el paciente es de fundamental importancia en esta actuación, así como entender y discutir posibles complicaciones que podrán ocurrir en los casos de falta de acciones terapéuticas apropiadas.

La propuesta de terapia con utilización de recursos simples, pero no menos complejos, visa facilitar la actuación de los padres y cuidadores dentro de rutinas y tareas comunes, tornando la terapia más afectiva y de fácil reproducción para estos padres.

Discusiones y estudios de casos, prácticas demostrativas y practica entre alumnos traerán más informaciones que complementarán siempre el raciocinio para un mejor diagnostico y para auxiliar en el desarrollo de estrategias terapéuticas de rehabilitación.

Con este curso, el alumno será capaz de:

• Comprender su papel en equipos y comportarse de manera acogedora, pero con bases científicas frente a esos pacientes.
• Utilizar raciocinios globales y estrategias funcionales para rehabilitar funciones afectadas.
• Ofrecer a sus clientes/pacientes un excelente atendimiento basado en un raciocinio amplo, con lenguaje apropiada, comprehensión de las causas y de los efectos de las alteraciones en las rutinas de los pacientes.
• Aumentar su equipaje teórico-práctica en el atendimiento clínico de estos pacientes, y podrá ofrecer un atendimiento diferenciado dentro de su campo de actuación, además de estar mejor preparado para la realización de diagnósticos y definición de conductas asertivas.